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求是学院教学工作部建设历程
时间:2011-11-23 00:47:09 来源: 作者:

贵州师范大学求是学院成立之初学院的所有教学工作均由学院办公室统一负责承担,学院按照“厚基础、高素质、宽专业、广适应”的办学思路,“一个专业,多个职业发展方向”的课程理念严格执行教学计划。并将课内专业学习与课外8学分素质培养相结合,突出了理论与实践相结合,培养实用性、创造型人才的办学模式。当时的办公室主任为王晓梅老师。tbl贵州师范大学求是学院

学院20057月进行了机构调整,设立了教务科、学生科、学院办公室等行政事务机构。随即,教务科开始独立行使教学管理职能。200511月份,经学校批准任命吴佳妮老师为求是学院教学科副科长全面负责教务科工作,20069学院内部调整学生科副科长张仁银老师协助吴佳妮老师负责教务科的工作。tbl贵州师范大学求是学院

教务科2005年工作的重心,主要是围绕“一个专业,多个职业发展方向”的课程设置理念具体实施学分制教学计划,进一步规范教学管理制度,狠抓教学常规管理,确保2001级学生的顺利毕业、2002级教育见习、毕业实习和毕业论文的落实。为了大幅度提高学生的外语水平,针对我院学生实际,制订并实施了公共外语教学改革方案。开始实行大学英语分层教育。tbl贵州师范大学求是学院

学院2006年完成了中文系、外语系、法律系、经管系、教育系、音乐系、美术系、体育系和数计系九个系科的建立,并评聘了系主任,同时学院管理模式也转化成学院-系科-学科的形式,这是学院发展中具有标志性的重大事件。教务科承担了组织各系主和完成2006级专业教学计划的制定、并与各学院、部协调、组织专业课、公共课教师安排、课表编排、教材征订、组织大学英语分班分层考试等工作。tbl贵州师范大学求是学院

2007年,教务科认真贯彻执行学院领导的指示,在完成了教学常规管理的各项工作的同时,开始进行自身在学院教学管理工作中的角色转变,逐步建立起教务科统筹、规划、监督,系科为教学组织实体的教学管理模式。tbl贵州师范大学求是学院

2008求是学院迅速发展,已经面临教育资源、尤其是优质教师资源与办学规模日益尖锐的矛盾。随着学分制的试行、自主学习课程的增多、实践环节课程的加大,传统排课方式日益暴露诸多弊端。借鉴国内许多大学做法,在征求多方面意见的基础上,学院20089月试行了“40分钟/节按5-5-2方式”排课制,收到了良好的效果。tbl贵州师范大学求是学院

2009学院重新审视办学思路,形成了“保证基础、加强实践、形成技能、培育特色”共识。2009学院教学工作正是在这一办学思路的引领下,相继展开,持续深化的。tbl贵州师范大学求是学院

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20103月,经学校批准,求是学院教务科正式更名为求是学院教学工作部,并通过学校干部竞聘,任命吴佳妮为教学工作部主任,王自翔为教学工作副主任,协助主任工作。现教学工作部共有6人,正副部长各一人,办事人员4人。教学工作部是在院长和分管教学副院长的领导下,实施教学事务管理进行教学改革实验、实践学院办学理念的职能机构,负责统筹和协调全院各系的总体教学工作。其工作职责主要有:理论性教学环境管理,实践性教学环境管理、课程选修管理、成绩与学籍管理、教学信息资源管理、教学质量管理、综合事务管理。现学院有教师共478人,其中有教授47人,副教授144人,讲师252人;博士39人,硕士312人。现学院规模已过万人,行政班级达152个。教学工作部所面临的挑战也越来越大,除了保证日常学院教学工作的顺利开展外,教学工作部还不断努力创新,2010年启动课程改革工作、启动考试改革工作,为了加强学生的教学技能,组织开展了学院第一届教学技能大赛。为了充分发挥优秀学生的表率以及与教师联系的纽带作用,我部门在学生会组织中成立了学习部,让学生了解教学,参与教学。tbl贵州师范大学求是学院

未来我们将会始终如一地保持严谨务实、科学规范的工作态度,身体力行地践行宗旨,一切从教学出发,一切以广大师生的利益为先,以努力为广大师生创建一个良好的教书育人的和谐氛围为己任,是教学工作部孜孜追求的目标,同时也是推动我们教学管理工作不断向前发展的源动力。tbl贵州师范大学求是学院

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