为培养有知识、有文化、有素养的师范专业学生，12月18日上午，文学与新闻传媒系在求是讲堂开展以“‘华山论剑’中的唐诗第一”为主题的专题讲座，本次讲座特邀劳模创新工作室主持人、贵州师范大学文学院副教授、南雅诗社社长、硕士生导师唐定坤担任主讲人，文传系2018、2019级汉语言文学专业学生到场聆听学习。zBT贵州师范大学求是学院
 zBT贵州师范大学求是学院zBT贵州师范大学求是学院 唐定坤从文传系的“学风建设”背诵情况切入讲座，提到学风建设关键是要理解其内容和内涵。紧接着他从中国武侠小说的“华山论剑”引出唐诗占据第一的文学地位，从李白对崔颢《黄鹤楼》的评价中分析《黄鹤楼》的诗体、意象、韵律以及主题等。读诗必先辨体，唐定坤通过平仄分析了《黄鹤楼》前四句中一泻而下的气势、后四句中精工整饬的格律，并得出《黄鹤楼》以前四句为古体诗、后四句为律诗两种诗体相嫁接的结论。其中，他将古体诗比喻为二十出头的青少年，将律诗比作为四十岁历经沧桑的成熟男子，形象地给同学们描述出古体诗气势酣畅而易空浮随意、律诗深沉厚重而易板滞不畅的特点。而《黄鹤楼》创新诗体写法，嫁接两种诗体，使诗作融合两种诗体的特点而富有新效，这也恰好是此诗的妙处。他进一步从意象的运用分析《黄鹤楼》的精妙之处，《黄鹤楼》古体诗部分意象“密不透风”，律诗部分意象“疏可走马”，两者相互补充，读起来从压抑到放松，朗朗上口。唐定坤提出第二联中“黄鹤”与“白云”为工对，“一夫”与“千载”为散对，第二联“似对非对”的特点与三四联律工对的相融产生了“音情顿挫”的美感，使古体诗与律诗衔接得恰到好处。物各自然，天道有情。之后，唐定坤通过探究“芳草萋萋”背后暗含“隐而被招”和“鹦鹉洲”背后“用而被杀”的典故分析出作者崔颢对于生命归宿的人生追问，诗境宏阔，主题深沉，具有普遍性。此外，唐定坤强调读唐诗一定要深度阐释诗中的意象，分析诗境宏阔的内涵，要从诗体、手法、意境三个角度鉴赏唐诗。zBT贵州师范大学求是学院
 zBT贵州师范大学求是学院zBT贵州师范大学求是学院 此次讲座的开展，营造出良好的学术氛围，培养了同学们理解、分析和赏析唐诗的人文素养，在感知和体认中国唐诗文化的过程中，进一步扩展了同学们的文化视野，为我系培养一批具有知识素养、有文化素养的师范专业学生奠定了良好基础。(文/吴琳琳) |
