为提高学生的教学理论和教学技能水平，激发学生的思维能力。11月16日，理学系邀请数学与计算机学院副院长夏小刚教授于理科楼501开展《数学情景与提出问题教学——背景、现状与反思》专题讲座，2015级数学与应用数学专业200余名学生到场聆听讲座。
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学生聆听讲座
讲座中，夏小刚教授首先用几张图片引出了教学的核心是思维与思考。他指出，教师应该引发学生思考，培养学生观测探索能力。随后，夏小刚教授用一张表格指出目前中学课堂上存在的问题即“高密度、低水平，看似活跃却不能引发学生思考”，由此引出何为“问题情景”，并通过实例激发学生思考什么是问题教学，引导学生怎么设计情景教学。他认为作为老师，学会思考是非常重要的，一是思考怎么教学，二是怎么引导学生思考。最后，在讲座结束之际，他强调，作为教师首先应读懂教材，读透教材背后的问题，加强对“问题情境”的关注，让数学问题更贴近现实，获得思维潜力的开发和思维能力的提升。
通过讲座，让学生明白了作为一名教师，在授课时应创设情境，导入新课，从教学的角度去思考，让学生感受到数学的乐趣。培养了学生学生独自思考的能力。为今后做一名合格的教师打下了坚实的基础。（理学系记者站 王开洁/文 尤华武/摄）BOu贵州师范大学求是学院
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